Search this site
Skip to main content
Skip to navigation
教師專業社群
113
106~112
106
力行藝文團隊
精進體育教學成長社群
美就在我身邊
思樂美的藝想世界
生活禪之研究與實作
風華臺中
人文及自然地理之研究與討論
資訊教學工具應用
力與美的饗宴
國小體育課競技球類研究
107
人文力行(低年級)
人文力行(中年級)
人文力行(高年級)
悅讀閱樂(低年級)
悅讀閱樂(中年級)
悅讀閱樂(高年級)
手腦並用
藝文之美
英文風
力行創客堂
108
生活美學的教與學
人文力行佾舞翩翩
阮會曉教閩南語─阮真𠢕
穿越古今學習BAR
新科技讓教學“自動”好
語你有約
以讀供讀
寫作教學
資訊科技在自然科學上的應用
與樂同行-音樂賞析教學
109
生活美學的教與學
人文力行佾舞翩翩
科技✕新課綱=教學N次方!
鬥陣守臺語
桌遊社
與樂同行-音樂賞析教學
資訊科技在教學上的應用
閱讀行動力
數大招風
110
生活美學的教與學
人文力行佾舞翩翩
拈花惹草的日子
科技融入新課綱,點燃教育新亮光
悅讀圖書館
疼惜咱的母語
閱讀行動力
桌遊社
資訊科技在教學上的應用
數一數二我在行
111
資訊科技在教學上的運用
生活美學的教與學
植感療癒系
科技融入新課綱,點燃教育新亮光
心中有數
五語倫比的美麗
閱讀行動力
雙語活動
112
社群紀錄
教師專業社群
113
106~112
106
力行藝文團隊
精進體育教學成長社群
美就在我身邊
思樂美的藝想世界
生活禪之研究與實作
風華臺中
人文及自然地理之研究與討論
資訊教學工具應用
力與美的饗宴
國小體育課競技球類研究
107
人文力行(低年級)
人文力行(中年級)
人文力行(高年級)
悅讀閱樂(低年級)
悅讀閱樂(中年級)
悅讀閱樂(高年級)
手腦並用
藝文之美
英文風
力行創客堂
108
生活美學的教與學
人文力行佾舞翩翩
阮會曉教閩南語─阮真𠢕
穿越古今學習BAR
新科技讓教學“自動”好
語你有約
以讀供讀
寫作教學
資訊科技在自然科學上的應用
與樂同行-音樂賞析教學
109
生活美學的教與學
人文力行佾舞翩翩
科技✕新課綱=教學N次方!
鬥陣守臺語
桌遊社
與樂同行-音樂賞析教學
資訊科技在教學上的應用
閱讀行動力
數大招風
110
生活美學的教與學
人文力行佾舞翩翩
拈花惹草的日子
科技融入新課綱,點燃教育新亮光
悅讀圖書館
疼惜咱的母語
閱讀行動力
桌遊社
資訊科技在教學上的應用
數一數二我在行
111
資訊科技在教學上的運用
生活美學的教與學
植感療癒系
科技融入新課綱,點燃教育新亮光
心中有數
五語倫比的美麗
閱讀行動力
雙語活動
112
社群紀錄
More
113
106~112
106
力行藝文團隊
精進體育教學成長社群
美就在我身邊
思樂美的藝想世界
生活禪之研究與實作
風華臺中
人文及自然地理之研究與討論
資訊教學工具應用
力與美的饗宴
國小體育課競技球類研究
107
人文力行(低年級)
人文力行(中年級)
人文力行(高年級)
悅讀閱樂(低年級)
悅讀閱樂(中年級)
悅讀閱樂(高年級)
手腦並用
藝文之美
英文風
力行創客堂
108
生活美學的教與學
人文力行佾舞翩翩
阮會曉教閩南語─阮真𠢕
穿越古今學習BAR
新科技讓教學“自動”好
語你有約
以讀供讀
寫作教學
資訊科技在自然科學上的應用
與樂同行-音樂賞析教學
109
生活美學的教與學
人文力行佾舞翩翩
科技✕新課綱=教學N次方!
鬥陣守臺語
桌遊社
與樂同行-音樂賞析教學
資訊科技在教學上的應用
閱讀行動力
數大招風
110
生活美學的教與學
人文力行佾舞翩翩
拈花惹草的日子
科技融入新課綱,點燃教育新亮光
悅讀圖書館
疼惜咱的母語
閱讀行動力
桌遊社
資訊科技在教學上的應用
數一數二我在行
111
資訊科技在教學上的運用
生活美學的教與學
植感療癒系
科技融入新課綱,點燃教育新亮光
心中有數
五語倫比的美麗
閱讀行動力
雙語活動
112
社群紀錄
11
3
學年度
11
3
學年度專業學習社群一覽表(113
/10/04版
)
113學年度專業社群一覽表1131004確認.pdf
11
3
學年度校內專業學習社群申辦(申請校內社群用)
11
3
學年度教師專業社群申請(教育局)
Report abuse
Report abuse